TAJUK 8: STRATEGI PENGURUSAN BILIK PEMBELAJARAN

              Pengurusan bilik pembelajaran merujuk kepada proses perancangan, perorganisasian, dan kawalan pelajar serta proses pembelajaran untuk memastikan suasana yang berkesan.Richards (1990) mentafsirkan pengurusan bilik darjah sebagai organisasi dan kawalan guru ke atas tingkah laku,pergerakan serta interaksi murid semasa pembelajaran berlangsung supaya pengajaran dapat dilaksanakan dengan berkesan.Bilik darjah merupakan medan perjuangan utama seorang guru menjalankan tugas, peranan dan tanggung jawab.Strategi mengurus bilik pembelajaran terbahagi kepada 3 iaitu unsur fizikal bilik darjah, interaksi dalam bilik darjah dan iklim pembelajaran positif

Pada zaman dahulu, bilik darjah adalah dmana lima hingga enam pelajar duduk di bawah sebatang pokok  besar dan mendengar ajaran seorang guru sudah dianggap satu bilik darjah.Surau atau pondok tempat mengaji juga dianggap sebagai satu bilik darjah. Pada masa sekarang, sebuah bilik darjah di bawah jagaan seorang guru dianggap bilik darjah. Padang sekolah yang digunakan juga dinggap bilik darjah. Padang sekolah yang digunakan oleh pelajar untuk pelajaran pendidikan jasmani juga dianggap bilik darjah.Pada dasarnya, sebuah bilik darjah secara fizikalnya dilengkapi dengan kerusi, meja palajar, meja guru, papan hitam, alat bantu mengajar dan dua puluh hingga tiga puluh pelajar dalam  satu-satu kelas

                 Unsur fizikal bilik darjah berubah-ubah mengikut perkembangan idea pendidikan dari semasa ke semasa. Masa kini ditafsirkan mengikut fungsi pendidikan atau ciri penyusunan fizikal dan juga dilengkapi dengan kemudahan seperti kerusi dan meja yang di susun mengikut kehendak aktiviti pengajarandan pembelajaran. Atan Long (1986:109) menyatakan bahawa pengurusan bilik darjah hendaklah berdasarkan fungsi dan matlamat yang hendak dicapai melalui penggunaan bilik darjah. Dalam hal ini, penyusunan bilik darjah dapat melibatkan beberapa tujuan supaya tercapai objektif yang hendak ditentukan. Antara yang ditekankan seperti masa, tenaga, alat pengajaran yang dapat digunakan dengan baik, kemudahan digunakan secara berkesan dan susunan menggalakkan untuk pembelajaran.

           Iklim pembelajaran positif ialah Pengurusan bilik darjah yang berkesan akan mencorakkan iklim bilik darjah yang mendorongkepada pembelajara.Iklim bilik darjah boleh dikaitkan dengan suasana atau keadaan tertentuyang memberi tanggapan tentang apa yang dirasai dan suasana yang mempengaruhiperkembangan tingkah laku pembelajaran. Selain itu, iklim pembelajaran juga merujuk kepadanorma-norma serta sikap guru dan plajar yang dapat mempengaruhi pembelajaran di sekolah.

RUJUKAN :

1. http://www.amaljaya.com/guru/PISMP/EDU%203104/Pengurusan%20Bilik%20Darjah%20dan%20Tingkah%20Laku.pdf
2. http://www.sabah.edu.my/skpmtdon/notes/PENGURUSAN%20BD.pdf